高二开通用技术课引争议 学生欢喜家长忧 教育

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去年秋季学期,我省开始实施普通高中新课改。一年过去了,新课改开展情况如何?

木工操作台、钳工操作台、车床、钻床……这些以往只出现在工厂或职校的工具,在新学期里,将出现在我省普通高中高二年级新开设的通用技术课的课堂上。

通用技术课程的开设情况如何?老师、学生和家长如何看待这门全新的课程?9月14日,记者就此走访了成都市部分学校。

本报记者 江芸涵

学校 教室像车间,搬来激光切割机

作为新课改省级示范校,成都七中去年开始对通用技术课的开设做准备。昨日,记者来到七中林荫校区,设在学校实验楼4楼的通用技术教室已经配备到位,但由于场地有限,学校将原来的语音教室、网络教室改建成了通用技术课的两间实践室、一间设计室和两间准备室,今年暑期已验收合格。

与物理化学实验室不同的是,通用技术教室更像一个车间:墙上展示着木工、电工、钳工的各式工具,张贴着实践室管理制度和安全操作规范流程。实验室靠墙的一面摆放着激光切割机等中型设备。实践室中间是一个个操作台,每个操作台上有一个台钳,可供4个学生使用。

学生 每周2课时,感觉很新鲜

2011年秋季学期起,所有普通高中高二年级开设“通用技术课”必修课,即《技术与设计》,确保每周2课时。

本周是开学第三周,多数学校的通用技术课已经上了两节内容。第一节是序言部分,技术源于人类的需求和愿望,第二节是技术的发展与革新。

记者调查发现,由于目前还是理论知识的学习,加之部分学校设备还在陆续到位和调试中,有些学校还没有在通用技术专门教室上课。根据课程进度,学到《步入设计殿堂》这章,将进行实践操作。

四川师大附中上高二的同学王华丽说:“我们一周有2节通用技术课,还是连堂上的大课,真是没想到。”王华丽说,由于高中课业负担重,各科课时安排非常紧,通用技术占了连堂,除了数学课,还没有其它科目有如此“高规格”待遇。

在成都七中的通用技术教室,记者碰到了几个高二学生,对于这门新课程,他们感觉很兴鲜。“现在可尝试当木工、钳工还有电工了。我对机器人制作很感兴趣,今后一定会选这门课。”

教师 课程难度大,有压力也有担忧

成都20中的电教老师吴章辉,这学期多了一份新工作教高二年级文科班的通用技术课。“理科班的通用技术课是物理老师在教,我们都是第一次上这门新课,属于‘半路出家’,目前还在摸索中。”这个暑期,他没有休息,一直在找资料学习,和另外一位老师集体备课,8月,还参加了省、市、学校的三次教材培训。

记者调查发现,通用技术课的老师多是原来电教、信息技术、物理的老师“转行”过来的,一般每个学校都配了两个老师。目前,师范院校没有这门专业设置,相应就没有专业教师。今年,四川师大附中外聘了一位川师大的物理系研究生专职上高二的通用技术课。“因为这门课的独特性,也对教这门课的老师提出了很高的要求。”锦江区一位通用技术课老师感叹,首先是对教师知识面的要求,这门课同时涉及物理、数学、地理、电子工程技术,还要教会制图绘图,制作模型、成本核算、外观美化等。其次,如何把学生们的潜质发挥出来,让他们真正有兴趣地学,我们缺乏专业的教法指导,教研需要尽快跟上。

“有压力也有担忧”,老师们反映,由于目前职称评定序列里没有通用技术课,对于未来专业发展,前景不明朗。

家长 课业负担重,有喜更有忧

从事教育工作的家长李先生对开设这门课程拍手叫好,“现在的孩子简直就是小皇帝小公主,生活自理能力差,学校开这门课很有必要。”

更多家长有顾虑。“高中其他课业压力已经很重了,到了高三时间更紧张,还要开设通用技术选修课,这样会不会增加孩子们负担?”“到了高三,学校应压缩通用技术课课时,多留点时间复习高考 (微博) 科目。”“现在中学生动手能力差的问题已经凸显。”省课改专家指导组成员、省教科所高中室主任董洪丹说,“新课改倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在此要求下,通用技术和信息技术、社会实践、社区服务等科目进入了高中课程。”

董洪丹建议,学生在选修通用技术课时,可以考虑到今后的职业发展兴趣和方向。

[新闻背景]

去年秋季学期,我省开始实施普高新课改,按照课程设置安排,进入高二年级后,学生都要学一门必修课通用技术课。这门课程分必修课和选修课,包括修马桶、做凳子、换灯泡等生活常用技术技能,每个高中生必须修满4个学分,必须参加全省统一的学业水平考试。

(江芸涵)

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